Apresentação dos alunos

Olá! Nós somos alunos da Escola Básica do 1º Ciclo do Terreiro, Gandra. É uma escola que se situa na freguesia de S. Martinho da Gandra. Neste ano lectivo, 2006/2007, somos vinte e oito alunos e temos dois professores, o professor Rui e a professora Maria José. Nas Actividades de Enriquecimento Curricular temos quatro professores: o professor João e as professoras Patrícia, Sandra e Sílvia.
A nossa escola é muita bonita! Aqui fica uma foto para poderem comprovar a nossa afirmação!


Durante este ano lemos alguns livros muito interessantes. Neste blogue vamos colocar alguns trabalhos que fizemos sobre os livros que lemos nas aulas de T.I.C./Bibloteca. Esperamos que gostem!

Ler...

“Eu gosto muito de ler, porque faz crescer e quem lê já consegue escrever melhor”.

Marco

“Para mim ler é sonhar e pensar sobre que nós lemos na sala de aula ou em casa. Faz bem ler!”

Marisa

"Para mim ler é imaginar. É uma coisa que me inspira, algo que está dentro de mim".

Mariana

"Para mim ler é muito importante porque me faz pensar e imaginar".

Isabel

"Para mim, ler é muito bom porque é um futuro".

Catarina Araújo

"Para mim ler é sonhar, porque me faz pensar no futuro. Ler é conhecer personagens. É como se estivesse a viajar".

Luís Miguel

Ler...

Os direitos inalienáveis do leitor:

1. O direito de não ler.
2. O direito de saltar páginas.
3. O direito de não acabar um livro.
4. O direito de reler.
5. O direito de ler seja lá o que for.
6. O direito de amar os heróis dos romances.
7. O direito de ler em qualquer lado.
8. O direito de saltar de livro em livro.
9. O direito de ler em voz alta.
10. O direito de não falar do que se leu.

O verbo ler não suporta o imperativo. É uma aversão que compartilha com outros: o verbo «amar»…o verbo «sonhar»…
É evidente que se pode sempre tentar. Vejamos: «Ama-me!» «Sonha-me!» «Lê, já te disse, ordeno-te que leias!»
_ Vai para o quarto e lê!
Resultado?
Nada.

Plano Nacional de Leitura

De acordo com o Sumário Executivo do Relatório Síntese do Plano Nacional de Leitura, este consiste numa “iniciativa do Governo da responsabilidade do Ministério da Educação, em articulação com o Ministério da Cultura e o Gabinete do Ministro dos Assuntos Parlamentares.
Constitui uma resposta institucional à preocupação pelos níveis de literacia da população em geral e em particular dos jovens, significativamente inferiores à média europeia.
Concretiza-se num conjunto de medidas destinadas a promover o desenvolvimento de competências nos domínios da leitura e da escrita, bem como o alargamento e aprofundamento dos hábitos de leitura, designadamente entre a população escolar”.

Assim sendo, segundo o ponto 2, do Anexo da Resolução do Conselho de Ministros n.º 86/2006:

“São objectivos do Plano Nacional de Leitura:
a) Promover a leitura, assumindo-a como factor de desenvolvimento individual e de progresso colectivo;
b) Criar um ambiente social favorável à leitura;
c) Inventariar e valorizar práticas pedagógicas e outras actividades que estimulem o prazer de ler entre crianças, jovens e adultos;
d) Criar instrumentos que permitam definir metas cada vez mais precisas para o desenvolvimento da leitura;
e) Enriquecer as competências dos actores sociais, desenvolvendo a acção de professores e de mediadores de leitura, formais e informais;
f) Consolidar e ampliar o papel da rede de bibliotecas públicas e da rede de bibliotecas escolares no desenvolvimento de hábitos de leitura;
g) Atingir resultados gradualmente mais favoráveis em estudos nacionais e internacionais de avaliação de literacia”.